有一次，偶然听朋友聊起孩子学乐器，说是除了弹钢琴以外还要学习乐理和音乐素养课程，觉得太耽误孩子时间了。其实，在于对音乐艺术领域没有了解的朋友可能也会有这种想法。这就像我们学习中国汉字一样，出了字的本身还要掌握它的拼、读、写。乐理是音乐理论的简称，是学习音乐的入门课程。它要解决的问题是有关声音的性质、律制、怎样记谱（也就是怎样读谱）、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等等，而记谱（和读谱）的方法是其中很重要的一个部分。由于现阶段，很少有人真正了解音乐学习的流程，所以在这个大环境下，乐理自然是被“遗忘”的，总会被误认为是一种华而不实的学科。

而音乐素养是与乐理有着相同地位的，音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目，同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。

为什么要学乐理和音乐素养？1.识 谱：对于初学者来讲，识谱绝对是一大难关，甚至对于已经学琴2-3年的学生，仍然会有识谱问题，比如看错音，无视升降号。尤其是识谱速度慢，会严重影响学琴的进度。例如：学生A在一星期内完成3首乐曲，B同学一首都不能完成，最大的原因是识谱的快慢，A同学在练习时能够很快的反应出音符的位置，属性，同时用听觉作为辅助，达到在短时间内提高熟练度，最后再进行“打磨”，而B同学每一个音符都要认好久，还经常认错音符。细心的家长应该能发现，学生在做分段或者分句练习时，正确率还可以，可是篇幅稍微加大就不行了，各种老毛病又出现了，这是典型的识谱慢，识谱不熟练。对于一个学乐器的孩子，应该要达到一眼看一组音符，有多少学生现在还停留在一眼看一个音符上？这种识谱速度只能做“短跑”，稍微长一点，立刻就会出现“体力透支”。况且，你要做的不仅是识谱，还要双手配合，大脑进行控制，听觉要去辅助等等，可以说这一连串的要求都是建立在有一定的乐理基础上。

2.乐理知识的潜伏性：很多人以为乐理不需要刻意的学习，尤其是懂一点音乐的家长会觉得乐理并没有那么重要，那是因为你现在接触的内容只需要加减法就够了，可是后面的内容会涉及到乘法，进位规律，列竖式等等。当然，我们在学习乐理的过程中，效果不会立刻显示出来，但是它对于以后相关的音乐方面的学习有着非常重要的推动作用。好比一座质量好、工程量大的楼房，不可能没有好的根基就能够建好。这就说明乐理知识是踏入音乐旅程的通行证，有了它，你将更快的与音乐成为好朋友，了解它所有的兴趣，让你通往每一段旅程的路上都充满惊喜与欢乐。

3. 乐理与学琴的关系：对于学琴的孩子来说，音乐理论知识具有特殊重要的意义。只要弹琴，就会弹出和声。有了和声学知识，那些同时鸣响的声音就不再是零散的、陌生的、无序的，在懂得和声知识的大脑中，这些音符排列得很清晰、整齐、有序，懂得了和声语言的规律，就能把和声弹奏得更有逻辑性，更有说服力，便于记忆，有利于提高音乐表达能力。当你能够掌握运用充分的乐理知识去弹奏乐曲时，会发现有很多原本很困难的问题很快就能迎刃而解。比如欢快的曲子是什么样的？我该如何去处理？波澜壮阔的场面要如何演奏？

个人认为比起反复强调技巧，不如让学生置身音乐场景中，激发ta们的灵感，那么技巧就会很自然的学会！许多学习过乐理的小朋友都反映，学习乐理后就觉得老师所教的弹奏曲子会简单得多了，因为孩子已经开始会分析和总结乐曲的规律性进行练习，不再是茫然的重复性练习。这也就是为什么同样是一个年龄阶段的孩子，有些学三年可以达到六级的演奏水平，而有些则只停留在初级阶段，为什么有些孩子越练越有兴趣，而有些却经常出现畏难情绪，最终无法坚持，不得不选择放弃。

4.视唱练耳：视唱练耳的重要程度无需解释。明明拉得那么难听，却“无动于衷”；明明走调了，还乐此不疲的继续练习。通常这类问题在弦乐器上会被无限放大，大家都知道小提琴的音准是非常难以掌握的，除了初期的几条胶布外，几乎没有其他判断标准，但是随着学习进度的深入，胶布已经不再有效，这个时候就要学会听辨。值得注意的是，有少部分孩子天生具有这种音感辨别能力，会学习的很快，而大部分学生都是要经过专门训练的，否则不论是音准，还是音色，都很难达标。如果演奏时，经常有错音，无异于唱歌跑调，这绝对是重大失误。